為了展現(xiàn)青年教師的風(fēng)采，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)技能的提升，形成良好的教學(xué)研究氛圍，為教師搭建一個(gè)鍛煉自我和學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，合肥三中英語(yǔ)組組織開(kāi)展了校內(nèi)公開(kāi)課展示活動(dòng)。

本次公開(kāi)課分別于10月24日及10月31日，分兩次進(jìn)行，由高一年級(jí)劉婉心老師和張靜老師負(fù)責(zé)執(zhí)教。為了能給大家提供精彩的課堂活動(dòng)和別樣的教學(xué)思路，她們做出了精心的設(shè)計(jì)和充分的準(zhǔn)備，在公開(kāi)課展示活動(dòng)中，老師們遵循新課標(biāo)理念，以“教—學(xué)—評(píng)一體化”為要求，圍繞學(xué)生主體設(shè)計(jì)教學(xué)問(wèn)題，充分展示自己的教學(xué)思維和教學(xué)策略。

課堂上，同學(xué)正聚精會(huì)神地聽(tīng)；老師循循善誘，由淺入深，逐步推進(jìn)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)；

劉婉心老師

張靜老師

英語(yǔ)組其他教師參與聽(tīng)課、議課，或抬頭觀摩，或低頭思考，同時(shí)在聽(tīng)課筆記上記錄了此刻的思考和啟發(fā)。

教研共進(jìn)，二者互補(bǔ)。課堂教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，英語(yǔ)教研組根據(jù)“教—學(xué)—評(píng)一體化”課堂的要求對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行多維度的評(píng)價(jià)。針對(duì)老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，大家探討并提出切實(shí)可行的改進(jìn)意見(jiàn)和建議，為青年老師們今后的進(jìn)步和成長(zhǎng)提供助力。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)，每一次磨課、講課、評(píng)課都是一次成長(zhǎng)和蛻變。此次公開(kāi)課不僅為青年教師提供了良好的展示機(jī)會(huì)，也是一次思維碰撞、理念交流的良好契機(jī)，為向合肥三中實(shí)現(xiàn)打造教學(xué)思維活躍、專(zhuān)業(yè)技能精湛、師德師風(fēng)高尚、業(yè)務(wù)能力優(yōu)良的教師隊(duì)伍的目標(biāo)又邁進(jìn)了一步。