研無教，則無以立足；教無研，則無以長久。

為貫徹落實省市縣《“十四五”縣域普通高中發(fā)展提升行動計劃》有關(guān)“實施縣中托管幫扶工程”工作部署要求，加強合肥三中與梁園中學教師間的交流，不斷提升兩校教學質(zhì)量。2023年5月31日上午，梁園中學地理組來到合肥市第三中學，開展聯(lián)合教研活動。兩校聯(lián)合教研活動的內(nèi)容共分為三個階段：第一階段，由吳梅老師分享新教材使用反思；第二階段，高一年級部楊慧老師帶來了一次如何讀懂題的專題研討；第三階段，兩校地理組就教學過程中的反思做深入交流。

在教研活動的第一階段，合肥市第三中學高二年級部的吳梅老師從三個角度分享新教材使用感受：合理利用老教材有價值的內(nèi)容；關(guān)注更新內(nèi)容在高考中的考查；培養(yǎng)學生家國情懷、世界眼光。在分享的最后，吳梅老師提出在當前教學中發(fā)現(xiàn)的問題：如何提高學生地理思維，以及如何引導學生分析地理過程類問題。

為進一步交流研討“讀懂題”這一課題，活動的第二階段由合肥市第三中學高一年級部的楊慧老師帶來了一次如何讀懂題的專題研討。楊慧老師結(jié)合近年高考命題特點和趨勢，分析如何應對試題新變化。從“三審”：審文字材料、審圖表材料、審題干設(shè)問；“三對”：圖表對照文字、題干對接材料、表達對應模式；結(jié)合真題，認真分析了選擇題與綜合題的應對方法。在研討過程中，楊慧老師也結(jié)合了具體學情，分享的內(nèi)容豐富且極具參考價值。

教研活動的最后，兩校地理組進行了深入探討，就新教材使用過程中的問題提出了各自的看法。老師們也表示，學生讀不懂題是教學過程中的常見問題，因而此次教研活動的內(nèi)容對未來的教學有一定參考價值。

高山仰止，方覺才疏；三人同行，左右為師。本次活動，增進了兩校地理教師的相互交流與學習借鑒，進一步促進教師專業(yè)化發(fā)展?；顒与m已落幕，但我們對教育教學的思考與探索不會停止。在教與研的路上，我們將繼續(xù)懷揣熱情，采擷芬芳。