為進一步貫徹落實核心素養(yǎng)導向下的新課標理念，提高教師的業(yè)務能力和教學水平，以教研活動為載體，以建設和諧高效課堂為目標，結(jié)合省級課題《“結(jié)構(gòu)化”統(tǒng)領的高中數(shù)學單元教學案例研究》的研究內(nèi)容，3月28日下午，合肥市第三中學數(shù)學組開展數(shù)學公開課教研活動，高一數(shù)學組的方萍老師和楊昊老師，開展課題為《正弦定理》同課異構(gòu)活動。

方萍老師立足對單元整體教學的研究，復習舊知引入新課，由余弦定理及其證明過程引導學生發(fā)現(xiàn)新的問題—— 一邊兩角該如何解三角形？圍繞此進行課堂教學。整個過程注重知識的系統(tǒng)性與連貫性，教學重難點突出，課堂教學設計合理巧妙，循序漸進，現(xiàn)場氣氛活躍，學生們積極參與課堂。

楊昊老師的教學思路清晰，教學內(nèi)容緊跟學科前沿，闡述生動，展現(xiàn)了扎實的專業(yè)底蘊。學生通過獨立思考、小組合作等各種方法自己探索，獲得新知，激發(fā)學生的學習興趣。通過一題多變，訓練學生的數(shù)學思維，拓展了學生認知的視野。

課后，數(shù)學組同事從教學理念、整體教學設計、教學重難點、師生互動等方面對兩位老師的課進行了客觀的評價，對兩位年輕老師的專業(yè)成長起到了重要的助推作用。

本次活動是合肥三中承擔的安徽省教育科學研究項目《“結(jié)構(gòu)化”統(tǒng)領的高中數(shù)學單元教學案例研究》的研究活動之一，課題組成員精心選題，用心打磨案例，在集體磨課中學習理念、研究教材、研究學生。課題組的每一次的磨課活動都是思想的碰撞的契機，是切磋業(yè)務，相互學習的機會，是提升自我的平臺。相信，在數(shù)學教學中，只要我們多一份智慧少一份平庸，多一份創(chuàng)新少一些形式，我們的教學之花一定會更加絢麗多彩。