2019年7月8日上午，合肥三中歷史組承擔(dān)的市級(jí)課題《開發(fā)高中歷史校本課程的實(shí)踐性研究》在學(xué)校辦公樓四樓會(huì)議室舉辦了結(jié)題論證會(huì)。本次論證會(huì)邀請(qǐng)到合肥市教育科學(xué)研究院的的專家老師蒞臨指導(dǎo)，學(xué)校梁昌波副校長(zhǎng)、教科室鄭書建主任和課題組全體成員參加了本次論證會(huì)。

首先，課題主持人鄭書建主任代表課題組從課題研究背景和意義、理論依據(jù)、條件、目標(biāo)、內(nèi)容、方法、實(shí)施過程、成果以及存在的問題反思和后期設(shè)想等方面作詳細(xì)的結(jié)題匯報(bào)，匯報(bào)內(nèi)容詳盡，環(huán)環(huán)相扣，理論與實(shí)踐成果并存，教師成長(zhǎng)與學(xué)生進(jìn)步并舉，得到了與會(huì)專家的肯定。

隨后，兩位市教科院專家在查閱了相關(guān)課題研究材料的基礎(chǔ)上，針對(duì)課題的研究成果與結(jié)題問題給予了詳細(xì)而明確的指導(dǎo)。靳玉倉(cāng)老師首先肯定了歷史組全體成員在課題研究過程的集體精神和合作意識(shí)，贊揚(yáng)了本課題組的研究工作扎實(shí)有效，成果豐富。同時(shí)他也指出在課題研究中需要突出學(xué)科特色，以歷史學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)向來(lái)完善課題中對(duì)學(xué)生能力素養(yǎng)的培養(yǎng)。接著市教科院方慧老師也肯定了課題的選題立意準(zhǔn)確、過程推進(jìn)有序、研究規(guī)范、成果豐富，無(wú)論是課題組教師的論文獲獎(jiǎng)、發(fā)表還是學(xué)生的研究性課題及論文作品，都體現(xiàn)出課題最終完成了預(yù)定的研究目標(biāo)。隨后方老師給予了本課題結(jié)題階段以全方位的指導(dǎo)，就結(jié)題匯報(bào)中存在的具體問題作出詳盡又細(xì)致的建議，如建議將結(jié)題報(bào)告中的內(nèi)容篇幅比例作調(diào)整，壓縮背景和意義部分，擴(kuò)充研究過程和成果部分，以充實(shí)課題的力度，增強(qiáng)結(jié)題的說(shuō)服力等。最后她希望課題組老師能再接再厲，進(jìn)一步完善材料，爭(zhēng)取在終審評(píng)比中能獲得更好的成績(jī)。

最后，梁昌波副校長(zhǎng)代表學(xué)校作總結(jié)講話。他首先肯定歷史組全體成員對(duì)課題研究的艱辛付出，在課題開展的兩年多時(shí)間，全體歷史組成員齊心協(xié)力，在繁重的教育教學(xué)工作之余，利用集體磨課等時(shí)間多次召開課題研討會(huì)不斷溝通協(xié)調(diào)，推動(dòng)了課題的順利開展，從開題到中期再到今天的結(jié)題，大家的辛苦也轉(zhuǎn)化成一項(xiàng)項(xiàng)豐富的成果。隨后，梁校長(zhǎng)對(duì)合肥三中課題研究情況向各位專家作了介紹，指出學(xué)校以校長(zhǎng)室為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)繼續(xù)給予學(xué)校課題研究工作強(qiáng)力支持，尤其會(huì)大力鼓勵(lì)和推動(dòng)中青年教師積極參與課題研究，以提升大家的的科研能力，成為一名能教學(xué)、會(huì)科研的研究性教師做好準(zhǔn)備。

在新課程改革的背景下，合肥三中作為一所百年學(xué)府既迎來(lái)了新挑戰(zhàn)又迎來(lái)了新機(jī)遇。相信在新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，學(xué)校將以深入開展課題研究為契機(jī)，繼續(xù)狠抓教師科研能力，促進(jìn)教師的專業(yè)素養(yǎng)提高，不斷取得可喜的教育教學(xué)科研成果，助推合肥三中的新發(fā)展。