新學(xué)年，新氣象，新目標(biāo)，新風(fēng)貌。新的一年，合肥三中解鎖體育選項(xiàng)教學(xué)“新挑戰(zhàn)”。體育選項(xiàng)教學(xué)是貫徹落實(shí)素質(zhì)教育、體教融合理念、執(zhí)行《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》而采用的教學(xué)組織方式之一，也是體育課程改革的亮點(diǎn)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實(shí)施以來，很多學(xué)校都實(shí)行了體育課選項(xiàng)教學(xué)的教學(xué)模式，合肥三中根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，2022年春季繼續(xù)開展高中體育課選項(xiàng)教學(xué)，體育選項(xiàng)教學(xué)依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，貫徹落實(shí)“體教融合”理念，結(jié)合學(xué)校體育教學(xué)總體要求和體育課程自身規(guī)律，面向全體學(xué)生開設(shè)多種類型的體育課程，打破原有行政班體育教學(xué)建制，重新組班教學(xué)。以基礎(chǔ)教學(xué)為主，專項(xiàng)技術(shù)教學(xué)為輔的教學(xué)模式，不僅能讓學(xué)生提高自身專項(xiàng)技術(shù)水平，也能在專項(xiàng)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上形成對(duì)體育項(xiàng)目有力的輻射，從而建立主次分明的終身體育鍛煉系統(tǒng)。

（龍輝老師開展排球選項(xiàng)教學(xué)）

《中國青年報(bào)》曾報(bào)道過這樣一篇文章：“愛唱歌、愛跳舞的學(xué)生不喜歡音樂課，愛畫卡通畫和愛看卡通片的學(xué)生不喜歡美術(shù)課，愛踢球的學(xué)生不喜歡體育課?！痹趪翌C布體育學(xué)科新的課程標(biāo)準(zhǔn)前，體育課普遍存在一個(gè)共識(shí)，即學(xué)生喜歡體育但不喜歡上體育課。觀其現(xiàn)狀不難發(fā)現(xiàn)，尚有諸多問題制約著當(dāng)前學(xué)校體育課的正常進(jìn)行，嚴(yán)重影響中小學(xué)生身心健康。而其現(xiàn)象背后的原因則是，教材內(nèi)容不符合學(xué)生實(shí)際需求、教學(xué)方法枯燥單調(diào)、缺少體育場(chǎng)地及器材等……。這其中，既有教材的原因，也有教學(xué)的原因，也有教師方面的愿意，以及學(xué)生的興趣、愛好等諸多方面。因此，將學(xué)生的不喜歡上體育課的原因一股腦歸咎于任何一因素都是不客觀，不公正的。

基于此，合肥三中體育教研組在毛校長(zhǎng)、陳校長(zhǎng)、代主任、袁主任等校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下進(jìn)行了多次研討，主要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容如何實(shí)現(xiàn)多樣化、教學(xué)活動(dòng)如何呈現(xiàn)多元化、教學(xué)模式如何開展機(jī)動(dòng)性以及體育教研組各教師的專業(yè)特長(zhǎng)及學(xué)生的興趣愛好等有機(jī)結(jié)合展開。體育教學(xué)不再著眼于學(xué)生能夠跑多快、擲多遠(yuǎn)、跳多高，而是著眼于學(xué)生如何養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，以及不斷提高學(xué)生自我的鍛煉意識(shí)，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，調(diào)整教育教學(xué)思路，努力提高課堂教學(xué)實(shí)效作為當(dāng)前合肥三中體育選項(xiàng)教學(xué)的重點(diǎn)。

（徐之梅老師開展羽毛球選項(xiàng)教學(xué)）

合肥三中體育教研組在校教務(wù)處、教科室的指導(dǎo)下，提出如下舉措：第一，建立民主的、和諧的、親密的師生關(guān)系。緊張和對(duì)立、冷漠的師生關(guān)系，不利于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。在教學(xué)中教師時(shí)刻踐行“學(xué)高為師，身正為范”教師行為規(guī)范，關(guān)愛學(xué)生、理解學(xué)生、了解學(xué)生，與學(xué)生成為朋友，讓學(xué)生愿意與教師溝通，喜歡與教師相處，同時(shí)努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的榜樣。第二，研究教材魅力所在，挖掘發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛在興趣。充分挖掘現(xiàn)代學(xué)校體育的娛樂性這一重要特征，使學(xué)生享受其中，樂在其中，方能讓學(xué)生喜歡上體育課。第三，緊扣體育課獨(dú)有特點(diǎn)，不忽視任一環(huán)節(jié)?？茖W(xué)合理地利用與布置場(chǎng)地與器材，針對(duì)天氣變化制定相應(yīng)應(yīng)急預(yù)案，并在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷探索與發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)規(guī)律，使體育課越來越受到學(xué)生的喜愛。第四，針對(duì)學(xué)生不同差異，制定適宜階梯目標(biāo)。適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)方能對(duì)學(xué)生起到激勵(lì)、評(píng)價(jià)的功能，讓學(xué)生“跳起來就能摘到桃子”成為普遍現(xiàn)象。

（唐正現(xiàn)老師開展乒乓球選項(xiàng)教學(xué)）

通過體育選項(xiàng)走班教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉身體的積極性，調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，愉悅學(xué)生身心，健康學(xué)生體魄。體育教研組認(rèn)真貫徹實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，每周至少舉行一次集體備課，充分發(fā)揮備課組團(tuán)隊(duì)作用。加強(qiáng)學(xué)習(xí)、強(qiáng)化反思，推進(jìn)落實(shí)有效教學(xué)研究，繼續(xù)強(qiáng)化“向課堂要質(zhì)量、向管理要質(zhì)量、向教科研要質(zhì)量”的教學(xué)思想，努力營造濃厚的教科研氛圍。創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂，促進(jìn)教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高，將創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、規(guī)范型、研究型備課組作為工作目標(biāo)。經(jīng)常了解學(xué)生對(duì)當(dāng)前教學(xué)的看法與想法，相互溝通以減少課上發(fā)生無謂的時(shí)間消耗，要求教師從學(xué)生、自我兩個(gè)角度審視每一節(jié)課。通過體育委員了解學(xué)生其他想法與意見，并及時(shí)做出反饋。在體育課中，成立固定小組骨干制，積極進(jìn)行合作、探究，主動(dòng)與其他同學(xué)討論、展示、點(diǎn)評(píng)，課前結(jié)束部分時(shí)，要求體育委員組織相應(yīng)同學(xué)對(duì)當(dāng)堂課進(jìn)行復(fù)盤總結(jié)。

（陳磊老師開展體操類選項(xiàng)教學(xué)）

合肥三中在積極探索新時(shí)代教育方法的同時(shí)，時(shí)刻不忘立德樹人初心，牢記為黨育才使命，始終堅(jiān)持學(xué)生的全面發(fā)展，積極貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育發(fā)展德智體美勞五育并舉、全面發(fā)展的重要精神，重視學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。