為貫徹落實省市縣《“十四五”縣域普通高中發(fā)展提升行動計劃》有關(guān)“實施縣中托管幫扶工程”工作部署要求，加強合肥三中與梁園中學教師間的交流，不斷提高教師素質(zhì)與教學質(zhì)量，5月30日上午，合肥三中英語組全體教師與梁園中學的老師們展開了集體教研活動。

本次活動由計玉飛老師主持，共包含四個階段：第一階段，由高一年級鄭璐莉老師進行了一場基于大單元主題意義的說課展示。鄭老師從單元主題入手，分別闡述了單元的主題大觀念及語言大觀念，分析了目標學生，得出了單元教學目標，課時目標，并向我們精彩地展示了教學活動，最后，也針對這節(jié)課提出了一些教學反思。這次說課展示讓我們更好的理解了新教材下的課程改革。

第二階段，由高二年級王雅靜老師就即將到來的2024高三一輪復習提出了復習計劃，王老師分別從高考命題實踐，一輪復習總體規(guī)劃，各類型試題的備考策略等方面向大家展示了一輪復習的計劃性和可操作性。

第三階段，由高三年級的張嘉柔老師從培養(yǎng)學生文化意識角度闡述了怎樣讓學生讀懂題，張老師先說明了歷年來的高考改革中，試題中的展示的文化現(xiàn)象越來越頻繁，因此教師在教學過程中應(yīng)該重視對學生文化意識的培養(yǎng)。之后，張老師更是分享了一些文化培養(yǎng)路徑，例如，立足課本的挖掘；開發(fā)課外課程資源，創(chuàng)設(shè)真實情境和豐富課堂體驗。

第四階段，由計玉飛老師分享了關(guān)于高考新題型讀后續(xù)寫的教學實踐與反思，梁園中學的老師們同樣也與我們交流分享了他們的備考經(jīng)驗。經(jīng)過此次聯(lián)合大教研，我們?nèi)w英語老師收獲滿滿，也直言要一直加強團隊合作，積極探索，勇于創(chuàng)新，對新課程的教學課堂會更加深入細致地研磨，為培養(yǎng)學生的高中英語核心素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)良好的英語教學課堂而努力。